Каждый год родители будущих первоклассников ломают голову над одним и тем же: достаточно ли в саду «просто играть» или там всё-таки должны научить читать, писать и считать. Точку в дискуссии попыталось поставить Минпросвещения: глава ведомства Сергей Кравцов на форуме «Время дошкольного образования» заявил, что детский сад — это не подготовка к школе, и анонсировал обновление стандарта, где акцент сместится с «заучивания букв и цифр» на воспитание, культуру и общение.
Эксперты с самой идеей не спорят, но уточняют, что считать подготовкой. Как отмечает специалист Светлана Устинова, детский сад не должен превращаться в «нулевой класс», но и местом, где ребёнок просто проводит день, пока родители на работе, он быть не должен. Вся разница — в том, что вкладывать в это понятие: развитие любознательности, речи и умения общаться важнее ранних прописей.
Любопытную деталь добавляет наука. Корейское исследование с участием 380 детей 3–5 лет показало: у малышей, которые проводят в саду девять часов и больше, уровень повседневного стресса выше, чем у тех, кто остаётся там семь часов или меньше. Ещё один аргумент в пользу того, что перегружать дошкольника — хоть учёбой, хоть временем в саду — не стоит.
Эксперты с самой идеей не спорят, но уточняют, что считать подготовкой. Как отмечает специалист Светлана Устинова, детский сад не должен превращаться в «нулевой класс», но и местом, где ребёнок просто проводит день, пока родители на работе, он быть не должен. Вся разница — в том, что вкладывать в это понятие: развитие любознательности, речи и умения общаться важнее ранних прописей.
Любопытную деталь добавляет наука. Корейское исследование с участием 380 детей 3–5 лет показало: у малышей, которые проводят в саду девять часов и больше, уровень повседневного стресса выше, чем у тех, кто остаётся там семь часов или меньше. Ещё один аргумент в пользу того, что перегружать дошкольника — хоть учёбой, хоть временем в саду — не стоит.