Методическая разработка
«В мире дорожных знаков»
Игра по правилам дорожного движения.
(наименование методической разработки)
Целевая аудитория:
1-2 класс
Автор-составитель:
Григорьева Анастасия Юрьевна
(фамилия, имя, отчество(при наличии))
Учитель, КГБОУ «Ачинская школа №3»
(должность,место работы)
2024 год
Структура методической разработки
1. Введение
2. Основная часть
3. Заключительная часть
4. Дополнительные материалы
Введение
За последнее время в Красноярском крае увеличилось количество дорожно-транспортных происшествий с детьми. ДТП с детьми-пассажирами увеличилось на 2 %, в это число входит перевозка маленьких пассажиров без специальных удерживающих ремней и детских кресел. Более чем на 15% участились случаи неправильного перехода улицы, в которых пострадали дети. За последние два года дети стали попадать в ДТП на средствах индивидуальной мобильности: электрические самокаты, велосипеды (https://gnkk.ru/news/v-krasnoyarskom-krae-otmechayut-rost-dtp/).
Возникла необходимость пересмотреть работу по обучению безопасного поведения на дорогах в учебном процессе, для повышения уровня безопасности на дорогах и снижению травматизма среди детей. Это не только защитит жизнь и здоровье молодого поколения, но и внесет значительный вклад в создание ответственной и сознательной гражданской позиции.
Методическая разработка представляет собой сценарий проведения занятия по внеурочной деятельности ««В мире дорожных знаков». Игра по правилам дорожного движения», направленная на закрепление умений применять знания правил дорожного движения в практических заданиях. Обучающимся предлагается поучаствовать в интересной игре, закрепить свои знания по обозначению и определению дорожных знаков, а также на практике восстановить по плану-схеме последовательность дорожных знаков на участке дороги, пройти дорогу с препятствиями, не нарушив правила дорожного движения, соотнести дорожный знак с сюжетной картинкой, восстановить разрезанные на фрагменты дорожные знаки.
Данное занятие проводится в игровой форме соревнования, что создает условия для взаимодействия и взаимопонимания детей, способствуя формированию правильно и безопасно ориентироваться в пространстве, добиваться поставленных задач, выполняя действия в соответствии с правилами и ходом игры, применять знания на практике.
Целевая аудитория.
Занятия рассчитаны на аудиторию 1- 2 классов.
Роль и место занятия/мероприятия (цикла занятий/мероприятий) в системе работы педагогического работника
Методическая разработка предназначена для классных руководителей и педагогов дополнительного образования, работающих с учащимися начальных классов. Она включает в себя материалы и рекомендации по проведению мероприятий, направленных на организацию безопасного дорожного движения. Эти мероприятия проводятся в рамках внеурочной деятельности под названием «Азбука дорожного движения».
Цель - закреплять умения обучающихся применять знания по правилам дорожного движения в играх и в повседневной жизни.
Задачи:
- Формирование у учащихся привычку, способствующую сохранению безопасности в дорожной обстановке;
- Закрепить правила дорожного движения посредством практических занятий;
- Обобщить знания детей о правилах поведения на городских улицах, основных дорожных знаках и сигналах светофора.
Планируемые результаты занятия/мероприятия
Понимание учащимися дорожных знаков для пешеходов и водителей, правил перехода улиц, функций светофоров и их сигналов, а также основ безопасного поведения на дороге.
Способность применять полученные знания в разнообразных дорожных ситуациях.
Осознание важности культуры поведения на дорогах.
Развитие умения работать в команде и коллективно решать возникающие задачи.
Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов:
Педагогические технологии: игровая технология, здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированные технологии.
Методы: словесный; наглядный, практический.
Приёмы: игра, коллективная работа.
Основная часть
«В мире дорожных знаков»
Игра по правилам дорожного движения.
Описание хода проведения занятия/мероприятия.
Организационный момент
Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие по миру дорожных знаков. Для начала нам нужно разделиться на две команды. Готовы?
Учитель (после разделения на команды): Отлично! Теперь, каждая команда выберет себе название. Результаты нашей игры будет оценивать жюри и отображать в оценочном листе (Приложение 1). В конце будут подведены итоги, определены победители.
Команды называют свои названия («Пешеходики» и «Всезайки»)
Учитель: Замечательно! Теперь давайте начнем наше приключение. В ходе игры нас ждут разные испытания, которые проверят ваши знания правил дорожного движения и умение применять их на практике. Готовы? Тогда начинаем!
Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать «Я» или «Не я».
1. Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Я
2. Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
Не я
3. Кто из вас идет домой,
Держит путь по мостовой?
Не я (так как по мостовой ходить небезопасно)
4. Кто из вас в вагоне тесном
Уступает старшим место?
Я
5. Знает кто, что красный свет -
Это значит - хода нет?
Я
6. Знает кто, что свет зеленый
Означает - путь открыт?
Я
Все молодцы. Правильно ответили на вопросы.
Задание 1: «Собери знак»
Учитель: Первое задание называется «Собери знак». Перед каждой командой на столе лежат разрезанные на фрагменты дорожные знаки (Приложение 2). Ваша задача — как можно быстрее собрать эти знаки. Команда, которая первой соберёт все знаки и поднимет руку, покажет, что задание выполнено.
Процедура выполнения:
По сигналу учителя команды начинают собирать знаки.
Как только команда соберет все знаки, она поднимает руку.
Учитель проверяет правильность сборки дорожных знаков и фиксирует время выполнения задания.
Победители: Команда, первая правильно собравшая все знаки.
Предлагаю отдохнуть.
Раз, два, три, четыре, пять.
Ох, устали собирать.
В «Светофор» мы поиграем,
Руки, ноги разминаем.
Красный свет нам «Стой» - кричит!,
Ждать зеленого велит.
Чтобы было ждать не скучно,
Наклоняемся мы дружно.
И назад, и вперед.
Влево, вправо поворот.
Вот и желтый загорелся,
Приготовиться пора.
Руки, ноги разогреем,
Начинаем, детвора!
Вверх поднимем,
Вниз упустим.
Полетим, как самолет.
Вот зеленый загорелся,
Можно нам идти вперед.
Задание 2: «Восстанови порядок на дороге»
Учитель: Переходим ко второму заданию — «Восстанови порядок на дороге». Команды получают план-схему участка дороги, на котором отмечены места для установки дорожных знаков.
Вам нужно восстановить правильный порядок следования этих знаков, опираясь на правила дорожного движения. Команда, которая первая выполнит задание без ошибок, получает 4 балла, за каждую неправильную установку знака снижается один балл.
Материалы:
План-схема участка дороги с отмеченными местами для установки дорожных знаков (Приложение 3).
Набор дорожных знаков.
Процедура выполнения:
Команды изучают план-схемы и начинают устанавливать знаки на соответствующие места.
После завершения работы команда поднимает руку, сообщая о готовности.
Учитель проверяет корректность расположения знаков и фиксирует результат.
Победители: Команда, правильно разместившая все знаки в соответствии с правилами дорожного движения.
Задание 3: «Дорога препятствий»
Учитель: Третье задание — «Дорога препятствий». На специальной трассе расставлены различные дорожные знаки, имитирующие реальные условия движения на дорогах. Вашей задачей будет управлять игрушечной машинкой, сидя на ней, и следовать указаниям дорожных знаков, не нарушая правила дорожного движения. Машина должна дойти до финиша, не сбившись с пути. Время прохождения трассы фиксируется.
Материалы:
Специально оборудованная трасса с дорожными знаками.
Игрушечные машины.
Процедура выполнения:
Участники команд по очереди управляют машинками, следуя указаниям знаков.
За каждое нарушение правил дорожного движения начисляются штрафные баллы.
Команда считается завершившей задание, когда её машина пересекла финишную черту.
Победители: Та команда, которая прошла трассу с наименьшими нарушениями и затратила минимальное время.
А теперь немного отдохнем. Каждая команда получает по одному шару красного, желтого и зеленого цвета. Задача команды — как можно быстрее выстроиться в линию таким образом, чтобы получилась правильная последовательность цветов светофора: красный шар вверху, затем жёлтый, и внизу — зелёный. По моему сигналу команды начинают выстраиваться. Как только команда выстроилась, она поднимает руки, чтобы показать свою готовность. Команда, которая первой правильно выстроилась в нужном порядке, побеждает в этом задании.
Задание 4: «Дорожные знаки»
Учитель: Четвертое задание — «Дорожные знаки». Каждая команда получает карточки с изображением дорожного знака и сюжетной картинки. Задача участников команд соотнести дорожный знак с сюжетной картинкой. Подготовьте карточки с изображениями дорожных знаков и соответствующих им ситуаций на дороге. Например, знак «Пешеходный переход» может сопровождаться картинкой, где люди переходят дорогу по пешеходному переходу.
Убедитесь, что у каждой команды одинаковое количество карточек. Это обеспечит равные условия для всех участников.
Процедура выполнения:
По сигналу учителя команды начинают соотносить карточки с сюжетной картинкой. Как только команда закончит, она поднимает руку. Проверяется правильность сборки.
Победители: Первая команда, завершившая правильную сборку карточек.
Заключительное задание: «Группировка дорожных знаков»
Учитель: Последнее задание — «Сгруппируй дорожные знаки». Каждой команде предстоит сгруппировать дорожные знаки по трем категориям: предупреждающим, запрещающим и предписывающим.
Необходимо расставить по два стула на расстоянии от команд так, чтобы участникам пришлось пробежать некоторое расстояние до них.
На каждом стуле расположены листы с дорожными знаками картинкой вниз. На экране демонстрируются знаки.
Объяснение правил:
Участники команд должны по очереди бежать к стулу, брать знак, возвращаться к своей команде и класть его в соответствующую категорию.
Начало игры:
На экране дорожный знак. Первый участник каждой команды бежит к стулу, берет знак, возвращается к своей команде и приклеивает его в нужную категорию.
Повторяйте процесс, пока все участники не пробегут и не разложат знаки.
Проверка:
После того как все знаки разложены, проверяется правильность группировки. За каждую правильную группу начисляется одно очко.
Команда, набравшая наибольшее количество очков, становится победителем.
Материалы:
Экран для демонстрации знаков.
Стулья для участников.
Карточки с названиями категорий дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, предписывающие) (Приложение 4).
Процедура выполнения:
Команды распределяют знаки по категориям.
Наклеивают знаки на лист в соответствующие категории.
Учитель проверяет правильность группировки и фиксирует время выполнения задания.
Победители: Команда, быстрее и правильнее сгруппировавшая дорожные знаки.
Подведение итогов
Учитель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями. Давайте подведем итоги и определим команду-победителя. За каждое задание команды получали баллы, теперь мы суммируем их и узнаем, кто стал лучшим знатоком правил дорожного движения!
Объявление результатов и награждение победителей.
Краткое описание учебных, информационных, материально-технических и иных ресурсов, необходимых для проведения занятия/мероприятия.
Кадровые: педагог-руководитель.
Методические: Морозова Г.М., Романова С.Ю. «Дорожные знаки и безопасность на дорогах для школьников». Москва: Эксмо, 2019 - 112 с.
Петров, В. В., Сидоров, А. И. Азбука безопасности на дорогах. Санкт-Петербург : Просвещение, 2018.
Материально-технические: компьютер, колонки для музыкального сопровождения, мультимедийный проектор, разрезанные на части дорожные знаки, план-схема карты, дорожные знаки, пешеходная дорожка, шарики, лист с заданием «Сгруппируй дорожные знаки», четыре стула, грамоты..
Информационные: доступ к сети Интернет, сайты по ПДД.
Методические советы, рекомендации по организации и проведению занятия/мероприятия.
При подготовке и проведении мероприятия необходимо учесть следующие важные моменты:
Заранее провести работу с учениками по темам, которые будут рассматриваться в ходе обсуждения и выполнения заданий: «Запрещающие дорожные знаки», «Предписывающие дорожные знаки», для водителей», «Предупреждающие дорожные знаки», «Светофор и его сигналы», «Правила поведения на дороге».
Содержание мероприятия должно включать подходящие игры и задания, соответствующие возрасту участников и их текущему уровню подготовки по данной теме.
Нельзя ограничиваться уровнем знаний, который участники уже имеют. Нужно подобрать задания таким образом, чтобы они были достаточно сложными, но выполнимыми, обеспечивая возможность дальнейшего развития. Чрезмерная легкость или трудность могут привести к потере интереса и снижению эффективности работы.
Подготовить презентационные материалы и раздаточные материалы для выполнения заданий. Чем красочнее и привлекательнее будет оформление, тем больше оно привлечет внимание и повысит эффективность восприятия.
В процессе проведения интерактивной игры важно применять наглядные методы обучения. Помимо живого общения и эмоционального рассказа, стоит активно использовать иллюстрации, музыку и видеоматериалы.
Подбирая задания для мероприятия, необходимо учитывать такие ключевые критерии, как актуальность, важность и достоверность представляемой информации.
Данное занятие проводится в игровой форме соревнования, что создает условия для взаимодействия и взаимопонимания детей, способствуя формированию правильно и безопасно ориентироваться в пространстве, добиваться поставленных задач, выполняя действия в соответствии с правилами и ходом игры, применять знания на практике.
Заключение.
Учащиеся закрепили на практике знание дорожных знаков для пешеходов и водителей, правила перехода улиц, функции светофоров и их сигналов, а также основы безопасного поведения на дороге. На практике применили полученные знания в разных дорожных ситуациях во время соревнований. Осознали, что культура поведения на дорогах важна. Сотрудничали в команде и совместно находили решение возникающих задач. Повысили свою способность ориентироваться в дорожных ситуациях.
Дополнительные материалы.
Приложение 1
№
п/п
Название конкурса
Критерии оценивания
Баллы
«Пешеходики»
«Всезайки»
1
Представление команд
Название (по 1 баллу)
2
Задание 1: «Собери знак»
Максимальное количество 1 балл
3
Задание 2: «Восстанови порядок на дороге»
Максимальное количество 4 балла.
Критерии:
4
Задание 3: «Дорога препятствий»
Максимальное количество 9 баллов.
5
Задание 4: «Дорожные знаки»
Максимальное количество 1 балл
6
Задание 5 «Группировка дорожных знаков»
Максимальное количество 3 балла.
Критерии: за одну группу знаков - 1 балл
ИТОГО
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
«В мире дорожных знаков»
Игра по правилам дорожного движения.
(наименование методической разработки)
Целевая аудитория:
1-2 класс
Автор-составитель:
Григорьева Анастасия Юрьевна
(фамилия, имя, отчество(при наличии))
Учитель, КГБОУ «Ачинская школа №3»
(должность,место работы)
2024 год
Структура методической разработки
1. Введение
2. Основная часть
3. Заключительная часть
4. Дополнительные материалы
Введение
За последнее время в Красноярском крае увеличилось количество дорожно-транспортных происшествий с детьми. ДТП с детьми-пассажирами увеличилось на 2 %, в это число входит перевозка маленьких пассажиров без специальных удерживающих ремней и детских кресел. Более чем на 15% участились случаи неправильного перехода улицы, в которых пострадали дети. За последние два года дети стали попадать в ДТП на средствах индивидуальной мобильности: электрические самокаты, велосипеды (https://gnkk.ru/news/v-krasnoyarskom-krae-otmechayut-rost-dtp/).
Возникла необходимость пересмотреть работу по обучению безопасного поведения на дорогах в учебном процессе, для повышения уровня безопасности на дорогах и снижению травматизма среди детей. Это не только защитит жизнь и здоровье молодого поколения, но и внесет значительный вклад в создание ответственной и сознательной гражданской позиции.
Методическая разработка представляет собой сценарий проведения занятия по внеурочной деятельности ««В мире дорожных знаков». Игра по правилам дорожного движения», направленная на закрепление умений применять знания правил дорожного движения в практических заданиях. Обучающимся предлагается поучаствовать в интересной игре, закрепить свои знания по обозначению и определению дорожных знаков, а также на практике восстановить по плану-схеме последовательность дорожных знаков на участке дороги, пройти дорогу с препятствиями, не нарушив правила дорожного движения, соотнести дорожный знак с сюжетной картинкой, восстановить разрезанные на фрагменты дорожные знаки.
Данное занятие проводится в игровой форме соревнования, что создает условия для взаимодействия и взаимопонимания детей, способствуя формированию правильно и безопасно ориентироваться в пространстве, добиваться поставленных задач, выполняя действия в соответствии с правилами и ходом игры, применять знания на практике.
Целевая аудитория.
Занятия рассчитаны на аудиторию 1- 2 классов.
Роль и место занятия/мероприятия (цикла занятий/мероприятий) в системе работы педагогического работника
Методическая разработка предназначена для классных руководителей и педагогов дополнительного образования, работающих с учащимися начальных классов. Она включает в себя материалы и рекомендации по проведению мероприятий, направленных на организацию безопасного дорожного движения. Эти мероприятия проводятся в рамках внеурочной деятельности под названием «Азбука дорожного движения».
Цель - закреплять умения обучающихся применять знания по правилам дорожного движения в играх и в повседневной жизни.
Задачи:
- Формирование у учащихся привычку, способствующую сохранению безопасности в дорожной обстановке;
- Закрепить правила дорожного движения посредством практических занятий;
- Обобщить знания детей о правилах поведения на городских улицах, основных дорожных знаках и сигналах светофора.
Планируемые результаты занятия/мероприятия
Понимание учащимися дорожных знаков для пешеходов и водителей, правил перехода улиц, функций светофоров и их сигналов, а также основ безопасного поведения на дороге.
Способность применять полученные знания в разнообразных дорожных ситуациях.
Осознание важности культуры поведения на дорогах.
Развитие умения работать в команде и коллективно решать возникающие задачи.
Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов:
Педагогические технологии: игровая технология, здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированные технологии.
Методы: словесный; наглядный, практический.
Приёмы: игра, коллективная работа.
Основная часть
«В мире дорожных знаков»
Игра по правилам дорожного движения.
Описание хода проведения занятия/мероприятия.
Организационный момент
Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие по миру дорожных знаков. Для начала нам нужно разделиться на две команды. Готовы?
Учитель (после разделения на команды): Отлично! Теперь, каждая команда выберет себе название. Результаты нашей игры будет оценивать жюри и отображать в оценочном листе (Приложение 1). В конце будут подведены итоги, определены победители.
Команды называют свои названия («Пешеходики» и «Всезайки»)
Учитель: Замечательно! Теперь давайте начнем наше приключение. В ходе игры нас ждут разные испытания, которые проверят ваши знания правил дорожного движения и умение применять их на практике. Готовы? Тогда начинаем!
Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать «Я» или «Не я».
1. Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Я
2. Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
Не я
3. Кто из вас идет домой,
Держит путь по мостовой?
Не я (так как по мостовой ходить небезопасно)
4. Кто из вас в вагоне тесном
Уступает старшим место?
Я
5. Знает кто, что красный свет -
Это значит - хода нет?
Я
6. Знает кто, что свет зеленый
Означает - путь открыт?
Я
Все молодцы. Правильно ответили на вопросы.
Задание 1: «Собери знак»
Учитель: Первое задание называется «Собери знак». Перед каждой командой на столе лежат разрезанные на фрагменты дорожные знаки (Приложение 2). Ваша задача — как можно быстрее собрать эти знаки. Команда, которая первой соберёт все знаки и поднимет руку, покажет, что задание выполнено.
Процедура выполнения:
По сигналу учителя команды начинают собирать знаки.
Как только команда соберет все знаки, она поднимает руку.
Учитель проверяет правильность сборки дорожных знаков и фиксирует время выполнения задания.
Победители: Команда, первая правильно собравшая все знаки.
Предлагаю отдохнуть.
Раз, два, три, четыре, пять.
Ох, устали собирать.
В «Светофор» мы поиграем,
Руки, ноги разминаем.
Красный свет нам «Стой» - кричит!,
Ждать зеленого велит.
Чтобы было ждать не скучно,
Наклоняемся мы дружно.
И назад, и вперед.
Влево, вправо поворот.
Вот и желтый загорелся,
Приготовиться пора.
Руки, ноги разогреем,
Начинаем, детвора!
Вверх поднимем,
Вниз упустим.
Полетим, как самолет.
Вот зеленый загорелся,
Можно нам идти вперед.
Задание 2: «Восстанови порядок на дороге»
Учитель: Переходим ко второму заданию — «Восстанови порядок на дороге». Команды получают план-схему участка дороги, на котором отмечены места для установки дорожных знаков.
Вам нужно восстановить правильный порядок следования этих знаков, опираясь на правила дорожного движения. Команда, которая первая выполнит задание без ошибок, получает 4 балла, за каждую неправильную установку знака снижается один балл.
Материалы:
План-схема участка дороги с отмеченными местами для установки дорожных знаков (Приложение 3).
Набор дорожных знаков.
Процедура выполнения:
Команды изучают план-схемы и начинают устанавливать знаки на соответствующие места.
После завершения работы команда поднимает руку, сообщая о готовности.
Учитель проверяет корректность расположения знаков и фиксирует результат.
Победители: Команда, правильно разместившая все знаки в соответствии с правилами дорожного движения.
Задание 3: «Дорога препятствий»
Учитель: Третье задание — «Дорога препятствий». На специальной трассе расставлены различные дорожные знаки, имитирующие реальные условия движения на дорогах. Вашей задачей будет управлять игрушечной машинкой, сидя на ней, и следовать указаниям дорожных знаков, не нарушая правила дорожного движения. Машина должна дойти до финиша, не сбившись с пути. Время прохождения трассы фиксируется.
Материалы:
Специально оборудованная трасса с дорожными знаками.
Игрушечные машины.
Процедура выполнения:
Участники команд по очереди управляют машинками, следуя указаниям знаков.
За каждое нарушение правил дорожного движения начисляются штрафные баллы.
Команда считается завершившей задание, когда её машина пересекла финишную черту.
Победители: Та команда, которая прошла трассу с наименьшими нарушениями и затратила минимальное время.
А теперь немного отдохнем. Каждая команда получает по одному шару красного, желтого и зеленого цвета. Задача команды — как можно быстрее выстроиться в линию таким образом, чтобы получилась правильная последовательность цветов светофора: красный шар вверху, затем жёлтый, и внизу — зелёный. По моему сигналу команды начинают выстраиваться. Как только команда выстроилась, она поднимает руки, чтобы показать свою готовность. Команда, которая первой правильно выстроилась в нужном порядке, побеждает в этом задании.
Задание 4: «Дорожные знаки»
Учитель: Четвертое задание — «Дорожные знаки». Каждая команда получает карточки с изображением дорожного знака и сюжетной картинки. Задача участников команд соотнести дорожный знак с сюжетной картинкой. Подготовьте карточки с изображениями дорожных знаков и соответствующих им ситуаций на дороге. Например, знак «Пешеходный переход» может сопровождаться картинкой, где люди переходят дорогу по пешеходному переходу.
Убедитесь, что у каждой команды одинаковое количество карточек. Это обеспечит равные условия для всех участников.
Процедура выполнения:
По сигналу учителя команды начинают соотносить карточки с сюжетной картинкой. Как только команда закончит, она поднимает руку. Проверяется правильность сборки.
Победители: Первая команда, завершившая правильную сборку карточек.
Заключительное задание: «Группировка дорожных знаков»
Учитель: Последнее задание — «Сгруппируй дорожные знаки». Каждой команде предстоит сгруппировать дорожные знаки по трем категориям: предупреждающим, запрещающим и предписывающим.
Необходимо расставить по два стула на расстоянии от команд так, чтобы участникам пришлось пробежать некоторое расстояние до них.
На каждом стуле расположены листы с дорожными знаками картинкой вниз. На экране демонстрируются знаки.
Объяснение правил:
Участники команд должны по очереди бежать к стулу, брать знак, возвращаться к своей команде и класть его в соответствующую категорию.
Начало игры:
На экране дорожный знак. Первый участник каждой команды бежит к стулу, берет знак, возвращается к своей команде и приклеивает его в нужную категорию.
Повторяйте процесс, пока все участники не пробегут и не разложат знаки.
Проверка:
После того как все знаки разложены, проверяется правильность группировки. За каждую правильную группу начисляется одно очко.
Команда, набравшая наибольшее количество очков, становится победителем.
Материалы:
Экран для демонстрации знаков.
Стулья для участников.
Карточки с названиями категорий дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, предписывающие) (Приложение 4).
Процедура выполнения:
Команды распределяют знаки по категориям.
Наклеивают знаки на лист в соответствующие категории.
Учитель проверяет правильность группировки и фиксирует время выполнения задания.
Победители: Команда, быстрее и правильнее сгруппировавшая дорожные знаки.
Подведение итогов
Учитель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями. Давайте подведем итоги и определим команду-победителя. За каждое задание команды получали баллы, теперь мы суммируем их и узнаем, кто стал лучшим знатоком правил дорожного движения!
Объявление результатов и награждение победителей.
Краткое описание учебных, информационных, материально-технических и иных ресурсов, необходимых для проведения занятия/мероприятия.
Кадровые: педагог-руководитель.
Методические: Морозова Г.М., Романова С.Ю. «Дорожные знаки и безопасность на дорогах для школьников». Москва: Эксмо, 2019 - 112 с.
Петров, В. В., Сидоров, А. И. Азбука безопасности на дорогах. Санкт-Петербург : Просвещение, 2018.
Материально-технические: компьютер, колонки для музыкального сопровождения, мультимедийный проектор, разрезанные на части дорожные знаки, план-схема карты, дорожные знаки, пешеходная дорожка, шарики, лист с заданием «Сгруппируй дорожные знаки», четыре стула, грамоты..
Информационные: доступ к сети Интернет, сайты по ПДД.
Методические советы, рекомендации по организации и проведению занятия/мероприятия.
При подготовке и проведении мероприятия необходимо учесть следующие важные моменты:
Заранее провести работу с учениками по темам, которые будут рассматриваться в ходе обсуждения и выполнения заданий: «Запрещающие дорожные знаки», «Предписывающие дорожные знаки», для водителей», «Предупреждающие дорожные знаки», «Светофор и его сигналы», «Правила поведения на дороге».
Содержание мероприятия должно включать подходящие игры и задания, соответствующие возрасту участников и их текущему уровню подготовки по данной теме.
Нельзя ограничиваться уровнем знаний, который участники уже имеют. Нужно подобрать задания таким образом, чтобы они были достаточно сложными, но выполнимыми, обеспечивая возможность дальнейшего развития. Чрезмерная легкость или трудность могут привести к потере интереса и снижению эффективности работы.
Подготовить презентационные материалы и раздаточные материалы для выполнения заданий. Чем красочнее и привлекательнее будет оформление, тем больше оно привлечет внимание и повысит эффективность восприятия.
В процессе проведения интерактивной игры важно применять наглядные методы обучения. Помимо живого общения и эмоционального рассказа, стоит активно использовать иллюстрации, музыку и видеоматериалы.
Подбирая задания для мероприятия, необходимо учитывать такие ключевые критерии, как актуальность, важность и достоверность представляемой информации.
Данное занятие проводится в игровой форме соревнования, что создает условия для взаимодействия и взаимопонимания детей, способствуя формированию правильно и безопасно ориентироваться в пространстве, добиваться поставленных задач, выполняя действия в соответствии с правилами и ходом игры, применять знания на практике.
Заключение.
Учащиеся закрепили на практике знание дорожных знаков для пешеходов и водителей, правила перехода улиц, функции светофоров и их сигналов, а также основы безопасного поведения на дороге. На практике применили полученные знания в разных дорожных ситуациях во время соревнований. Осознали, что культура поведения на дорогах важна. Сотрудничали в команде и совместно находили решение возникающих задач. Повысили свою способность ориентироваться в дорожных ситуациях.
Дополнительные материалы.
Приложение 1
№
п/п
Название конкурса
Критерии оценивания
Баллы
«Пешеходики»
«Всезайки»
1
Представление команд
Название (по 1 баллу)
2
Задание 1: «Собери знак»
Максимальное количество 1 балл
3
Задание 2: «Восстанови порядок на дороге»
Максимальное количество 4 балла.
Критерии:
4
Задание 3: «Дорога препятствий»
Максимальное количество 9 баллов.
5
Задание 4: «Дорожные знаки»
Максимальное количество 1 балл
6
Задание 5 «Группировка дорожных знаков»
Максимальное количество 3 балла.
Критерии: за одну группу знаков - 1 балл
ИТОГО
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4