Развивать умение выполнять различные игровые задания.
Формировать умения отвечать на вопросы по содержанию сказок.
Развивать умение делать выводы.
Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
Прививать интерес к чтению книг.
Оборудование: музыка для вступления, выставка книг, иллюстрации к сказке, игра «Сложи сказку» разрезные картинки (пазлы) на каждого ребёнка, театрализация к сказке, мнемотаблица, колобок (игрушка).
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? А играть в сказку? Сегодня мы свами отправимся в путешествия по сказкам.
Вы хотите отправиться путешествия? (ответы детей).
Выкатывается колобок
Воспитатель: Колобок, помоги нам отправится в путешествие. Ты же нам поможешь? Тогда вперед!
Пусть он укажет нам путь
Куда он покатится, туда мы и пойдем.
1. Сказка Гуси-лебеди
Иллюстрации сказки гуси-лебеди
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, что эта за сказка?» (ответы детей)
Садимся в круг на коленочки, воспитатель подкатывает колобок к каждому ребенку, задавая вопрос к сказке.
Воспитатель: как называется эта сказка?
Дети:«Гуси-Лебеди».
Воспитатель: куда ушли мать и отец?
Дети: (Ответы детей).
Воспитатель:что родители сказали дочке?
Дети: (Ответы детей).
Воспитатель:что сделала девочка, когда ушли мать с отцом?
Дети: (Ответы детей).
Воспитатель:что случилось, когда братец остался один?
Дети: его украли Гуси-лебеди.
Воспитатель: куда гуси – лебеди унесли мальчика?
Дети: к Бабе-Яге.
Воспитатель: кого встретила девочка, когда искала брата?
Дети: Печку, яблоньку, речку.
Воспитатель: Гуси-лебеди добрые или злые?
Дети: злые.
Воспитатель: вот какие злые гуси-лебеди! Давайте поможем им, прогоним гусей, пошумим, похлопаем. Они улетят, и сестрица сможет отвести братца домой к родителям.
Физминутка
В темном лесе есть избушка (руки подняты вверх в виде домика)
Стоит задом наперед (повороты туловища)
В этой маленькой избушке бабушка Яга живет.
Нос крючком, глаза большие. (изображают рукой крючок, бинокль)
И поломана нога, (прыгают на одной ножке)
Ух, сердитая какая, (грозят)
Уходи, уходи больше к нам не приходи. (грозят)
Вывод: Нужно слушаться родителей, ведь в каждой сказке мудрость.
Катится колобок дальше (катим колобок к другой сказке)
2 Сказка: Петушок и бобовое зернышко
Воспитатель: «Ребята, куда сейчас нас привел колобок, к какой сказке?» Но сначала, отгадаем загадки….
Загадки про героев сказки, петушок и бобовое зернышко
Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок,
Кто я дети?……
(петушок)
Водит за собой цыплят,
Словно няня в детский сад
(Курица)
Упражнения театролизоцая с курочкой
1) Какие слова курочка говорила петушку? - (Петя, не торопись. Петя, не торопись).
2) К кому обращалась курочка за помощью? (К хозяйке, коровушке, хозяину, кузнецу).
3) Кто-нибудь отказал курочке в помощи? (Нет).
4) Смогла курочка вылечить петушка? (Да)
Чистоговорка
ШОК-ШОК-ШОК
Был торопливый петушок
ВАЛ – ВАЛ – ВАЛ
Он быстро зернышко клевал
ЯЛО – ЯЛО – ЯЛО
В горле зернышко застряло
АТЬ – АТЬ – АТЬ
Курочка бежит спасать
ЦА –ЦА –ЦА
Дай хозяйка маслица
Дыхательная гимнастика с перышком.
Воспитатель: «Ребята, давайте подуем на перышко»
Вывод: Сказка учит нас не торопиться во время еды и помогать друг другу, если кто-то попал в беду.
3. Сказка «Заюшкина избушка» (катится колобок к следующей сказке)
Воспитатель: «Сейчас мы с вами вспомним еще одну сказку, узнаете, когда соберете пазл» (дети собирают пазл по мнемотаблице)
Идет беседа:
1. Какая у зайчика была избушка? (Лубеная – из дерева)
2. А какая избушка был у лисы? (Леденая)
3. Что случилось с зайчиком, кто ему помог?
4. А кто пытался, но не смог?
5. А почему медведь, сильный и большой, но не прогнал лису? (струсил, испугался)
6. Почему у петуха получилось лису прогнать, он же меньше и слабее, чем медведь? (смелый и храбрый)
Вывод: Не всегда большие и сильные могут прийти на помощь. Надо быть еще смелым и храбрым.
Артикуляционная гимнастика
«В дудку дуем ду – ду – ду,
Язычок согнём в дугу.
Язычок залез за щёчки
И вернулся к прежней точке.
Покусаем язычок,
Тут же сделаем щелчок.
Наш весёлый язычок
Сделал все движения,
И теперь готовы мы
Двинутся в сражения».
Рефлесия.
Ребята, наше путешествие по сказкам закончилось, нам нужно возвращаться обратно. Колобок отправляется, к другим ребята, говорим колобку: «До Свидания!»
Вот мы и вернулись, как у вас настроение? Не устали? (ответы детей)
-Ребята, где мы были? (путешествовали по сказкам)
- Какие сказки мы сегодня с вами вспомнили?
- Какая скака вам понравилась больше? Почему?
Ребята, давайте порассуждаем:
Если в сказке есть чудо, то она…… чудесная
Если в сказке есть волшебство, то …..волшебная
Если в сказке есть мудрость, то она …. Мудрая
Каждая сказка нас чему-то учит, в ней есть какая-то мудрость.